"罔"途有解,"悟"中取道 ——高中数学反思性学习的设计探究

• 作者: 吴金龙
• 来源期刊: 数学大世界（下旬版）
• 关键词: 高中数学 反思性学习 知识迁移
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 15
• 页数: 1页
• 字数: 1873字
• 语种: 中文

摘要

在高中数学教学过程中,积极引导学生反思的主要目的在于借由对新旧知识的联系,以促进知识的同化与前一,继而可帮助学生逐步构建起科学的知识结构及体系,并能借由对问题的解决来从中获取到学习的基本方法、技能以及经验教学,这对提升学生数学领悟力以及思维能力将有着绝佳的助益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴金龙		1	0	0.0	0.0