肿瘤科教学中翻转课堂的运用

• 作者: 王晓婷 袁晓丹 霍介格
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 肿瘤 教学 沟通 情绪
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 168-171
• 页数: 4页
• 分类号: G424.1
• 字数: 3598字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201802050

摘要

目的 探讨翻转课堂在临床医学专业肿瘤科教学中的应用效果.方法 选将2016年10月—2017年3月的实习护生23名作为对照组,实施传统教学.将2017年4月—10月实习生26名作为观察组,实施翻转课堂教学.比较2组肿瘤专科知识的掌握情况、学生课堂评价、人际沟通情境模拟比赛考核评分以及正负性情绪评估量表(PANAS-X).结果 2组专科知识掌握评分和PANAS-X量表评估得分差异无统计学意义(P>0.05).观察组对教学效果的评价优于对照组(P<0.05).观察组人际沟通情境模拟比赛各维度评分及总分均高于对照组(P<0.05).结论 在临床医学专业肿瘤科教学中应用翻转课堂教学模式激发了学生自主学习的需求,提高了学生的学习兴趣,促进了学习动机与态度转变,利于情绪积极正面的转变.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	霍介格	江苏省中西医结合医院肿瘤科	65	561	12.0	21.0
2	袁晓丹	江苏省中西医结合医院健康教育科	8	110	6.0	8.0