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摘要:
随着新教材的全面启用,语音板块进行了系统编排.在综合教学实践中,为解决语音教学容易停留在教材表面的问题,通过解读文本,利用教师的基本信息、有趣的歌谣进行创新导入;巧用造字活动和小组活动来朗读新词和自编单词进行夯实操练;挖掘文本来创编以及续编故事.以此根据教学内容有效生成教学,探讨如何运用多种教学资源进行文本生成及其对小学英语语音教学产生了何种促进作用,让学生真正能做到见词能读、听音能写.
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小学英语语音教学探究
小学
英语
语音教学
加入目标指导的强化对抗文本生成方法研究
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小学英语语音教学方法的探究
语音教学
词汇
音标
评价
语文课堂教学中的巧预设、妙生成
语文课堂
巧预设
妙生成
内容分析
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文献信息
篇名 文本内容巧预设语音教学再生成——基于文本生成的小学英语语音教学探究
来源期刊 教育实践与研究 学科 教育
关键词 小学英语 语音教学 教材解读 文本生成
年,卷(期) 2018,(34) 所属期刊栏目 学科纵横
研究方向 页码范围 30-33
页数 4页 分类号 G623.31
字数 3109字 语种 中文
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑永莉 2 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
语音教学
教材解读
文本生成
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育实践与研究
旬刊
1009-010X
13-1259/G4
河北省石家庄市中华北大街122号
chi
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