论文降重
免费查重
基于互联网+项目式融合课程学习背景下的小组合作学习中教师主导作用的发挥
基本信息来源于合作网站，原文需代理用户跳转至来源网站获取
摘要：
推荐文章
新课程背景下高中英语小组合作学习
新课程
高中英语
小组合作
我的小组合作学习
合作学习
自主探究
主体
师生关系
基于新课程背景下小学数学小组合作学习的误区与对策
新课程
小学数学
小组合作学习
小组合作学习中教师的定位
小组合作学习
教师角色定位
学情分析
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献 (0)
共引文献 (0)
参考文献 (0)
节点文献
引证文献 (0)
同被引文献 (0)
二级引证文献 (0)
2018(0)
- 参考文献(0)
- 二级参考文献(0)
- 引证文献(0)
- 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
发现
主办单位：
中国未来研究会
北京国际交流协会
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5023
CN：
11-1585/N
开本：
16开
出版地：
北京市东城区雍和宫大街戏楼胡同1号
邮发代号：
82-498
创刊时间：
1988
语种：
chi
出版文献量（篇）
6896
总下载数（次）
17
总被引数（次）
887
期刊文献
相关文献
推荐文献
