合作教学之我见

• 作者: 洛桑达瓦
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 合作教学 数学课堂教学 新课程标准 合作式教学 教师角色 数学教学过程 小学数学 小组合作
• 年，卷（期）: swxkzxk_2018,（7）
• 页码范围: 133-133
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

随着新课程标准的不断深化和推进,教师们纷纷尝试在课堂上组织小组合作。合作式教学在小学数学课堂教学之中得到了较为普遍的应用。但是,与此同时,在实际的小学数学教学过程之中,还存在着诸多问题。下面,笔者结合自己多年的工作经验,对小学数学合作式教学方式进行了探讨。下面,笔者谈一谈自己的做法。一、正确定位教师角色新课程的启动,学习方式的变化,呼唤着教师角色的重新定位。在合作学习的过程中,教师的职责现在已经越来越少地传授知识,而是越来越多地激励思考,越来越成为一位顾问、一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人,是参与课堂活动的“平等中的首席”。

作者信息

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1	洛桑达瓦		1	0	0.0	0.0