在专业特色情境中培养护生隐性职业素养

• 作者: 丁彩云 蒋芙蓉 谢娟 谢辛尔 陈玉华 龚慧慧
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 教育
• 关键词: 专业特色情境 护生 隐性职业素养 职业教育
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 167-171
• 页数: 5页
• 分类号: G710
• 字数: 4882字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201806050

摘要

目的 探讨在专业特色情境中培养护生隐性职业素养的效果.方法 随机选取2014级7个班级的护生,采用专业特色情境教育方式,通过专题模块(日常认知养成培养)、课程模块(专业课程加强培养)、临床实践模块(临床感知行动培养)干预措施进行隐性职业素养培养.随机抽取380名护生,对比入学时和干预后的职业态度、隐性职业素养认知的转变.结果 干预后,94.89％(353/372)的护生对护理隐性职业素养表示“清楚”,较干预前的71.77％(267/372)改善明显(P＜0.05).干预后,95.97％(357/372)护生表示全面了解护理的工作内容.干预后,护生人际关系适应性、情绪控制调节能力、社会认知评分均较干预前降低(P＜0.05),护生自我认知维度评分较干预前提高(P＜0.05).采取干预措施后,护生对“在教学中寓职业教育”“组织师生座谈会”“思政工作加强教育”“临床教师的实例现身教育”“寻求家庭和亲友支持”的认知教育措施的态度优于干预前(P＜0.05).结论 在积极正面的专业特色情境中提升护生隐性职业素养是有效的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谢娟	南通大学附属医院妇科	22	149	8.0	11.0
2	陈玉华	江苏省南通卫生高等职业技术学校护理系	15	38	3.0	6.0
3	丁彩云	江苏省南通卫生高等职业技术学校护理系	9	29	3.0	5.0
4	龚慧慧	江苏省南通卫生高等职业技术学校护理系	7	4	1.0	1.0
5	蒋芙蓉	江苏省南通卫生高等职业技术学校护理系	3	19	1.0	3.0
6	谢辛尔	江苏省南通市第三人民医院护理部	1	1	1.0	1.0