让“比例尺”充满新的生命力——“比例尺意义”的教学改进与思考

• 作者: 石柳
• 来源期刊: 小学教学参考:数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 比例尺 典型错例 教学改进
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 6-8
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

数学来源于生活,学生要学生活中的数学。以“比例尺意义”的教学为例,教师以典型错例为载体,通过认真剖析、深入访谈,找到学生认知的起点,给“比例尺”注入新的活力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石柳		5	0	0.0	0.0