浅谈我的初中英语教学故事

• 作者: 徐晶
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语教学 英语学习成绩 传统教学方法 课文教学 学生考试 知识讲解 故事 英语课程
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 136-136
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

在当前的教育教学课堂上,相信很多老师都会把课文的知识讲解点放在了首要位置,走进了读写单词,讲解单词和语句背诵等其知识点的路上。而学生把死记硬背的方法用在了一个个单词和语法点上,从而忽视对文本整体的阅读和知识的掌握度。这样下来导致学生不仅感到学习疲惫,身心负担也会日益加重,某些知识点记得越多其实越容易混淆,最终英语学习成绩各方面事半功倍,不但没有得到提升反而下降不少,使学生对英语课程产生厌恶感。看着他们这样越学越辛苦的样子,我实在感动心理难受和心疼,后来我就在想或许真的是我的教学方法出了问题。于是我借用同行老师的教学反思和其他教学研究等方法我发现,是我自己根本没有逃离传统教学方法。我总觉得学生考试不会做题目导致成绩的不理想,是因为我没有把每句话的英语语法讲清楚说清楚,但我却忽视了不断的英语基本训练也是英语教学的重要任务,培养运用语言的听说读写技能和英语的交际技能并在实践中提高学生的英语课各方面能力也是一项重要课程。一、转变传统的教学方式个别教师对英语课堂教学的了解和认知是有误区,即便误区不大,那它也是不恰当的。因教学内容是课本的核心,其他内容,如课文正文诠释、语法、词汇、句型练习等都是围绕课文撰写的辅佐资料,是为课文而效劳的。抓好课文教学,在其他方面教学中也会有所促进。课文中的言语知识详细表现在课文所提供的言语情形之中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐晶		1	0	0.0	0.0