规避史料教学误区 提升史料实证素养

• 作者: 应华
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 史料教学误区 史料实证素养
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 页码范围: 14-15
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

当前,在教学时有些教师在理解和操作上还存在一些误区。如：选择史料缺乏甄别、为教材中现成结论而套用史料、史料堆砌过多、逻辑混乱、为追求答案＂标准化＂导致思维模式单一等。本文介绍了教师在教学过程中如何有效运用史料进行教学,更好地培养学生史料实证素养,有效规避上述误区,便于在教学中少走弯路,从而寻找到历史教学中培养学生史料实证素养的正确路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应华	上海外国语大学附属大境中学	3	0	0.0	0.0