小学高段学生的数学焦虑及其教育对策研究 ——以四川省成都市A小学为例

• 作者: 饶丽
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 高年级 数学焦虑 教育对策
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 71-74
• 页数: 4页
• 分类号: G623.5
• 字数: 4630字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.20.020

摘要

学生对数学考试的焦虑最为明显,高焦虑的女生多于男生,数学焦虑维度与学生数学成绩存在负相关.改善小学高段学生数学焦虑的教育对策有:有针对性地改善学生数学焦虑,采用多元的评价方式,增强学习兴趣,开展数学学习策略教育,增强家庭的支持功能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	饶丽	四川师范大学教育科学学院	7	11	3.0	3.0