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摘要:
在近年教学实践中我感到小学阶段学生英语阅读能力低下已经是个普遍问题。很多孩子只知道一个个单词的意思,他们只能一个单词一个单词的认读,但是连词成句,连句成篇的时候,孩子就不理解他们的意思。而对于高段的孩子,整篇阅读是语言学习特别不容忽视的一方面,是提高语言运用能力的重要途径。
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语文
阅读教学
注意问题
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关键词云
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文献信息
篇名 小学六年级学生课外英文阅读水平调查
来源期刊 收藏界:名师探索 学科 教育
关键词 小学英语 六年级 英文阅读水平
年,卷(期) 2018,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 154-155
页数 2页 分类号 G642
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张筱宜 陕西师范大学大兴新区小学 4 0 0.0 0.0
传播情况
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2007(1)
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研究主题发展历程
节点文献
小学英语
六年级
英文阅读水平
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
收藏界:名师探索
月刊
1671-5055
64-1046/K
北京100053信箱64分箱
74-46
出版文献量(篇)
3592
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