教师专业写作的现状与对策——基于四川省宜宾市Y县M校的调查与分析

• 作者: 张道明
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业写作 现状 对策
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 所属期刊栏目: 科研导航
• 页码范围: 43-45
• 页数: 3页
• 分类号: G40-03
• 字数: 3578字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2018.25.013

摘要

教师专业写作系指教师撰写与教育教学相关的文章.它对促进教师专业成长、提高教育教学质量、提升教师职业幸福指数具有不可低估的作用.对四川省宜宾市Y县M校48名教师的调查表明,教师普遍缺乏写作的意识和习惯,缺少主动写作的动力,完成和发表的成果不多.建议学校提高思想认识,让教师重视写作;多元化评价教师,让教师放胆写作;减少非教育活动,让教师有时间写作;开展专题讲座,让教师掌握写作技巧;搭建分享平台,让教师体验写作之乐.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张道明		4	5	2.0	2.0