教师课堂评价语在小学教学管理中的运用

• 作者: 夸加才让
• 来源期刊: 散文选刊：中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 评价语言 课堂教学 教学管理 教师 小学 现场演出 内在潜力 教学技巧
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

每节课都是一个精彩的现场演出,教师作为课堂教学的主角引领者肩负着神圣使命与职责,也犹如一个春暖花开的大花园,园艺师傅会根据不同花木的特征采取相应的方法来培育它们,修剪它们,教师课堂积极的评价语言与教学技巧就在于使每一个孩子的内在潜力充分迸发出来,从而提高孩子们学习热情度。教师对学生课堂回答的及时点评,即评价,看似平常小事、无足轻重,好像就是说“对”或“错”,实则有很深的缘由,应该在“细心教学”,“传帮带中展风采”,作为教师,尤其不可小觑对学生回答的及时,这些评价鼓励及勉励教师对学生学习阶段、知识体系构成、语言方式、答题技巧等综合方面的整体概括与集中评价,对学生的感知被认同心理的协调起着很大的促进作用。

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