强化教学设问的有效性

• 作者: 陈菊
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂设问 强化教学 有效性 教学框架 灌输式教学 课程改革 教学理念 交流互动
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

课程改革以来,一直都反对传统教学理念下的灌输式教学,倡导师生之间的交流互动,高效设问就成了一种重要的方式。但由于很多教师对课堂设问认知不够到位,甚至故意将教学的内容信息以疑问句的形式呈现,造成课堂教学从原本的＂满堂灌＂变成了＂满堂问＂。为此,教师可以尝试从不同文体特征的角度进行教学设问,真正达成构建教学内容、启发学生思维的作用。一、紧扣文本留白,积极构建教学框架所谓构建教学框架.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈菊		7	0	0.0	0.0