浅谈语文教学中如何摆脱高耗低效的困境

• 作者: 冬梅
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文教学 低效 学生家长 写字教学 教学水平 专家学者 不良现象 解决问题
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 17-18
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

小学语文教学“高耗低效”已经成为专家学者、学生家长及社会各界群体热议的话题之一。这使得教育界高度重视小学语文教学高耗低效现象,积极探究此不良现象发生的原因,意在有效解决问题,提高小学语文教学水平,更好的教育和培养学生,促使学生良好的发展。如何才能摆脱“高耗低效”的困境,提高语文教学水平呢?一、重视写字教学学生写字坐势不舒坦、执笔姿势不正确、错别字多、书写差的现象不同程度的存在。究其原因,写字教学没有得到应有的重视。

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1	冬梅		1	0	0.0	0.0