浅谈循序渐进在初中英语写作教学中的应用研究

• 作者: 毕薇
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（上旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 循序渐进法 初中英语写作 教学
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 外语教学
• 页码范围: 223
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 字数: 2061字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6813.2018.11.185

摘要

初中英语写作是对学生综合英语运用能力的考察,是学生通过学习英语后,综合语言运用能力形成的体现.英语写作能力的培养是英语学习的中心,新课程标准的颁布,对英语写作的教学上升到了一个更高的高度,然而,初中生的英语写作水平离新课程标准的要求还有相当的一段距离,尤其是对于笔者所处的农村寄宿制学校中的学生而言,书面写作始终是教学中一个难以突破的难点.其实,写作是一个循序渐进的过程,需要字、词、句、篇逐步深入,长期训练,长期积累.本文通过分析循序渐进的方法再初中写作教学中的应用,在对农村寄宿制初中写作教学现状分析的基础之上,探究促进初中生英语写作水平提高的方法和途径.