大学生微课学习意愿测量探讨：量表设计、信效度检验

• 作者: 温丹丹
• 来源期刊: 电脑知识与技术：学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: 微课 学习意愿 量表设计
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 页码范围: 145-147
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

微课作为教育领域的热点,其资源建设受到了各高校的重视。目前微课的研究以学生接受微课学习为前提,但是缺乏大学生微课接纳意愿的研究。基于技术接受模型（TAM）和自我效能理论构建大学生微课学习意愿模型,探讨感知有用性、感知易用性、微课信息质量和自我效能感对大学生微课学习意愿的影响,并设计测量量表。研究发现,模型具有较高的信度和效度,各题项充分解释了测量变量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	温丹丹	河南牧业经济学院物流与电商学院	6	1	1.0	1.0