初中语文微课翻转课堂应用策略研究

• 作者: 潘有瑞
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 前置学习 针对指导 自主 高效
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 页码范围: 135-135
• 页数: 1页
• 分类号: G424.24

摘要

翻转课堂的引入,为语文教学打开了新的局面,真正体现了大语文——生活处处有语文的概念,同时也对语文教师提出了新的挑战:由封闭式的课堂教学为主转为开放式的研究性学习为主;由教师讲授灌输学生被动接受转变成学生思考探究生疑教师答疑;教师角色由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变;由传统的教学支配者、控制者向学生的组织者、促进者和指导者转变;由传统的静态知识占有者向动态的研究者、学习者转变。原来45分的封闭课堂的可控性可操作性,变为开放式的翻转课堂的难以控制和操作。那么如何在翻转课堂的应用中培养学生的语文学习能力,使学生在思考探究学习中提出的问题更符合课程标准,潜移默化的形成系统性的知识,根据实践经验,谈谈翻转课堂在语文教学中的应用。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘有瑞		2	6	1.0	2.0