小学英语阅读分层教学的实施

• 作者: 次旦拉姆
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 英语阅读 分层教学 小学 英语学习能力 教学方法 个体差异性 获取信息 理解能力
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 页码范围: 283-283
• 页数: 1页
• 分类号: G712

摘要

阅读不但可以使学生全方面获取信息,开阔视野,汲取丰富的知识,加大对英语学习的兴趣,还可以开发学生的思维,培养学生的分析和理解能力,全面提高学生运用语言的综合能力。在小学英语阅读教学过程当中,学生的基础不同,学习能力及学习兴趣不同,导致学生之间存在个体差异性。由此,单一“一锅煮”的教学方法,就会产生优生学不够,差生学不动的现象,从而影响了学生的全面发展。为解决这一问题,基于学生之间存在的区别,我们尝试使用不同的教学方法指导不同层次及不同兴趣程度的学生,因材施教,全面提高各个层次学生的英语学习能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	次旦拉姆		5	0	0.0	0.0