浅谈初中数学概念教学的一般策略与关键因素

• 作者: 许世凤
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 概念教学 一般策略 关键因素
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 124-125
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在初中的数学教学中，概念教学处于一个非常重要的位置。如果把解决一道数学问题比喻成建造一座房子的话，那么毫无疑问，掌握概念就是建造这一所房子的根基。学生只有学好数学概念，使数学概念在头脑中形成一个深刻的印象，遇到数学问题时才能迎刃而解。但是，在实际的教学过程中，教师大都重结论，轻过程，重解题，轻概念，而这样往往会导致课堂的氛围沉闷，使学生提不起兴趣来，让学生产生一种数学概念的学习是枯燥乏味的这样不好的印象。其实，数学概念并没有那么的枯燥无趣，相反，其富含了许多值得我们去积极探讨的意义与价值。介绍了一些初中数学中概念教学的一般策略与关键因素，希望能让学生把数学的概念掌握好，能对他们数学的学习有帮助。

作者信息

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