情景教学法在初中历史教学中的应用初探

• 作者: 廖品
• 来源期刊: 文理导航·教育研究与实践
• 关键词: 情境教学法 初中历史 教学 应用
• 年，卷（期）: 2018,（3）
• 所属期刊栏目: 文科指导
• 页码范围: 118
• 页数: 1页
• 字数: 1990字
• 语种: 中文

摘要

情境教学法顾名思义是在原本封闭的课堂上,根据教材的导向创设出虚拟的情境环境,让时间与空间在情境中归于虚无,学生可以自由的想象,无限的拓展延伸思维,变被动为主动,发挥出潜在的动能.初中历史具有抽象、逻辑性强等特点,因现实生活与历史事件几乎完全脱轨,学生学习时会直面很多的阻碍,加之,历史有大量的知识点需要学生记忆,很容易造成初中生的逆反心理,情境教学法能够依据课本内容,以趣味性的教学手段激发学生的求知欲,强化学生的感悟水平,从而能够以历史结合时事热点,形成自己对社会问题独立的思考能力,最终达到"寓教于乐"的课堂高效性.

作者信息

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1	廖品		1	0	0.0	0.0