高职后进生英语学习动机影响因素及其对英语教学的启示

• 作者: 姜兆彩
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职 后进生 英语学习动机
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3042字
• 语种: 中文

摘要

采用以访谈为主、问卷调查为辅的研究方法,借鉴Domyei的三维动机理论[1],从语言、学习者、学习环境、学习目标4个层面出发,调查高职后进生英语学习动机影响因素:语言层面,高职后进生对英语本身缺乏兴趣,并且不能充分认识到英语的重要性;学习者层面,高职后进生英语基础薄弱,学习自信心缺乏;学习环境层面,课程教学质量和英语教师对高职后进生英语学习动机的影响较大,后进生与其他学生的差距使其自信心降低;学习目标层面,高职后进生往往缺乏学习目标,特别是合理、明确的学习目标.随后,笔者进一步探索了这些影响因素对英语教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜兆彩		2	1	1.0	1.0