尊重学生差异性,发挥学生主体性打造体育课堂有效性

• 作者: 周洁
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 小学体育 尊重差异 发挥主体,有效课堂
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 219
• 页数: 1页
• 字数: 2169字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2018.23.204

摘要

传统小学体育教学对小学生的主体地位重视程度不够,常常使小学生处于被动地位,而体育教师占据主要地位,小学生潜能得不到充分挖掘,学习兴趣不高,最终造成小学体育课堂教学效率偏低.新时期,小学体育教师需要进行深刻思考,找到正确的教学方式,真正发挥体育课的作用,让小学生健康快乐地成长.笔者根据实际教学经验,主要研究"以人为本"在小学体育教学中的运用策略,尊重学生差异性,发挥学生主体性,以不断提升小学体育教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周洁		2	1	1.0	1.0