引导式教育对学龄前儿童痉挛型脑瘫康复的意义探讨

• 作者: 刘滨
• 来源期刊: 中外医学研究
• 关键词: 学龄前儿童 痉挛型脑瘫 康复治疗 引导式教育
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 现代护理
• 页码范围: 106-107
• 页数: 2页
• 字数: 2693字
• 语种: 中文
• DOI: 10.14033/j.cnki.cfmr.2018.10.051

摘要

目的:研究并探讨引导式教育对学龄前儿童痉挛型脑瘫康复的意义.方法:将2016年1-12月100例学龄前儿童痉挛型脑瘫患儿随机分为两组,对照组实施常规康复治疗,观察组采取引导式教育,比较两组患儿治疗效果、肌力情况.结果:观察组总有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组肌力改善有效率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:在痉挛型脑瘫学龄前儿童中采取引导式教育,可提高患儿的康复治疗效果,还可有效改善儿童的肌力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘滨		1	1	1.0	1.0