作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
生物学核心概念是处于生物学科中心位置,并对学生学习具有重要作用的基础知识.新课程标准体现了帮助学生掌握生物学核心概念的指导思想.现行的生物教科书多用生物学科专业术语(概念性名词)作为章节标题,所有的章节标题便构成构成了教材目录.本文以教学实例的形式就如何做到根据教材目录口述核心概念进行了讨论,从而促进学生对核心概念的建立、理解和应用.
推荐文章
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 如何让学生做到"根据教材目录口述核心概念"
来源期刊 神州 学科
关键词 核心概念 教材目录 教学实例
年,卷(期) 2018,(23) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 189
页数 1页 分类号
字数 1245字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1009-5071(s).2018.23.174
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王盼 西北工业大学启迪中学 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
核心概念
教材目录
教学实例
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
总被引数(次)
7533
论文1v1指导