"区间"评价促学生飞得更高

• 作者: 唐雪琴
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 哲学
• 关键词: 评价 趋势评价 过程评价
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 196
• 页数: 1页
• 分类号: F272.5|A
• 字数: 1987字
• 语种: 中文

摘要

《基础课程改革纲要》中明确指出:"建立促进学生全面发展的评价体系.传统的评价存在只重视知识和技能,忽视情感价值观的引导,注重对学生当前学习结果的评价,通常以给出一个具体的分数或等级较多,导致学生因为一次不满意的分数对自己丧失信心,怀疑自己.教学评价简单泛滥,不切合实际,不能发挥评价更大的功能成了教学评价的"瓶颈".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐雪琴		2	0	0.0	0.0