数字化教学资源在聋校小学美术教学中的运用

• 作者: 张萌
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化 学习兴趣 美术教学 有效运用
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 100-102
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 4657字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.06.056

摘要

数字化教学资源的应用,有利于丰富课堂教学手段,引发学生学习兴趣,在特教聋校中由于学生听力的损失,所以数字化教学更是起到"听觉"与"视觉"的转换作用,就是把晦涩难懂的知识更加直观的,形象的转换成易于学生理解的画面,以此来吸引学生的眼球,聋生由于听觉的损失,有耳失听,有口难言,他们的动手能力强,对于文字的理解能力很差,所以他们对于一些理论学习有很强烈的反感,让他们形成一种逆反的心态,从而造成一种看不懂而学不会的恶劣循环的状态,而数字化美术教学可以把聋生不感兴趣的文字理论语言,转化为聋生感兴趣的图片,也就是视觉语言.在教学中我们应当尊重学生的心理发展规律,利用数字化教学资源这个平台提高学生的学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张萌		5	1	1.0	1.0