在预习中打造高效课堂

• 作者: 郭翠竹
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 高效课堂 预习 数学活动经验 课堂教学结构 学生认知 数学学习 课堂教学模式 数学知识
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

预习是学生对新课学习前独立地对新内容进行准备性地学习,是课堂教学的前奏和序曲。新课程标准明确提出:“学生是数学学习的主人,动手实践,自主探索与合作交流的意识是学生学习数学的重要方式。”在学生认知水平和已有知识、经验基础上的预习,能激发学生的学习积极性,为他们提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,也为创设活泼、生动、创新的课堂平台提供了可能。为此,作为数学学习的组织者、引导者与合作者的教师要改变课堂教学结构,构建在预习基础上的新的课堂教学模式,指导学生进行数学课程的有效预习。而在小学中段数学教学中,预习是培养学生主动学习的习惯和能力的重要环节。但并不是所有内容都适合预习。

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1	郭翠竹		1	0	0.0	0.0