身临其境微美中的唯美——议情景教学在随课微写中的运用

• 作者: 李俊燕
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 情景教学 随课微写 小学写作
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 页码范围: 119-120
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

写作是小学语文学习中的重要组成部分之一,教学实践表明,良好的写作能力并非一蹴而就,它总是在师生共同努力下,从身边的微小细节入手,勤动手、勤动脑,一点一滴积累起来的。随课微写契合了写作源于生活、源于细节、源于经验积累的基本原则,在'微时代'的背景下应运而生。本文将以小学二年级语文日记教学为例,立足于随课微写和情景教学的基本内涵,浅谈情景教学在随课微写中的具体运用途径,以希望能够与其他小学语文老师进行随课微写的经验交流,促进小学生写作能力以及语文综合素养的提高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俊燕		2	0	0.0	0.0