基于课堂观察下小学数学课堂提问现状分析

• 作者: 陆莹晓
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 课堂观察下 小学数学 课堂提问 现状
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 课堂内外
• 页码范围: 120
• 页数: 1页
• 字数: 1680字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是一种以学生作为教学主体,注重发挥学生学习主动性和积极性的一种教学方式.在小学数学课堂的教学中,准确、恰当、有效的课堂提问,能够不断激发学生学习的兴趣,逐步提高学生运用数学思维解决实际问题的能力,加深他们对于数学知识的掌握,更好的促进小学数学课堂教学质量的提升,有利于教学目标的达成.因而课堂提问应该作为一种重要的教育教学手段得到重视和关注,为此,本文基于课堂观察,从小学数学课堂提问的现状入手,提出了加强小学数学课堂有效性提问的策略,希望本文的分析,能够对相关从事小学数学教育工作的人员有所借鉴和帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆莹晓		1	0	0.0	0.0