试论把课堂还给学生后,如何引导学生识字

• 作者: 张琳慧
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 课堂 小学 兴趣 识字
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 248
• 字数: 2183字
• 语种: 中文

摘要

学习不应被动看成对教师所授予知识的被动接受,而应视为学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动.因此,我认为,在教学活动中,学生学得主动轻松,才算是一堂比较成功的课.应用题教学更是如此.