合作学习提高高中文言文教学有效性探讨

• 作者: 黄勤
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 中学文言文教学 小组合作学习 教学有效性 课堂教学效率 高中 文言文学习 教学方法 串讲法
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 206-206
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3

摘要

通过对中学文言文教学的调查,不难发现许多教师还是采用传统的文言文教学法——串讲法,即“我讲,你听;我说,你写。”这种教学方法使学生处于被动地位,对文言文学习一点兴趣也没有,课堂教学效率极低。为了解决这个问题,我们将小组合作学习引进文言文教学,学生能够在互帮互助,轻松愉快地氛围中接受新知识,课堂上充满了求知欲和表现欲,小组合作学习调动了学生学习文言文的积极性,使教师的讲课更有针对性,提高了文言文教学的效率。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄勤		7	13	2.0	3.0