基于PCK理论《剑桥商务英语》课程反思性教学研究

• 作者: 李群
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 关键词: PCK理论 反思性教学 剑桥商务英语 教学实践
• 年，卷（期）: 2018,（1）
• 所属期刊栏目: 教育新知
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G4
• 字数: 4486字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.001

摘要

PCK(Pedagogical Content Knowledge)理论强调将体系化的课程内容转化为"可教知识",契合学习情境和学习者已有的认知.从PCK理论视角出发的反思性教学研究有助于教师对自身教学进行思考,针对教学过程中存在的问题提出有效的解决办法,明确教师本身和学生应在哪些方面做出改善和提高,使教学任务顺利展开,实现《剑桥商务英语》课程目标和人才培养目标,即培养学生英语语言知识与能力,以及商务知识与技能,培养学生批判性和创新性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李群	广东理工学院外语系	5	1	1.0	1.0