遵循认知规律提高数学课堂效率

• 作者: 郑思婷
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 小学生 学生实际 课堂教学效率
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 教学交流
• 页码范围: 242
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1990字
• 语种: 中文

摘要

科学的教学模式应当是以学生的认知规律为依据的.在数学教学活动中,应当遵循学生认知规律,从学生的实际出发,以新课标理念来指导我们的课堂教学,实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学活动.要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学课,从而提高数学课堂效率.