高中生物实验教学的几点方法探究

• 作者: 杨霞霞
• 来源期刊: 高中生学习
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生物 实验教学 探究
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 138-138
• 页数: 1页
• 分类号: G633.91

摘要

“生物学是一门实验科学,生物实验教学是高中生物学教学的重要部分,具有不可替代的地位。”新高考改革以来,生物实验分值至少占有17分以上,要求我们必须重视实验教学,《普通高中生物课程标准(实验)》也要求教师应尽可能多地让学生观察、了解、参与生物实验。但是现实中高中生物实验教学往往不能按要求正常开展,主要有以下原因:一由于客观实验条件不足,尤其一些中学存在实验场地、设备、器材缺失和管理不规范,并且没有配备专职实验员等问题。其二新高考改革七选三导致报考生物学生较多,而各学校生物教师急缺,导致课时安排不合理,出现赶进度冲学考选考,以讲实验代替做实验,甚至学考班级不开实验等情况。其三部分生物教师由于客观因素限制,造成主观上对生物实验教学的忽视,以画实验、讲实验代替做实验。这些都违背了教材的要求,也不符合学生认知规律,忽略了学生技能和学科素养的培养,也不利于学生全方面的发展。

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1	杨霞霞		1	0	0.0	0.0