教学即成长

• 作者: 吴义昌 田艾灵
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 教师成长 条件 表现 意义
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 128-130
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 字数: 4550字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.01.058

摘要

在终身教育时代,教师只有不断突破自我、取得进步,才能符合时代对教师的要求.杜威在《民主主义与教育》一书中指出,教育即成长.根据杜威的这个观点,本文提出教学即成长,认为教师的成长与其教学过程密不可分,教学过程同时又是教师的成长过程,并着重从成长的条件、成长的表现、成长的意义三个方面对教学即成长命题进行了剖析.