浅析提高小学语文识字教学效率的策略

• 作者: 何婷婷
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学语文 识字教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 64-64
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

汉字是中华文化传承的重要载体，也是中华文明的重要象征。 小学阶段是一个人系统接受汉字教育的初始阶段，学生在这一阶段汉字学习的成果将直接影响其他学科的学习和学生未来的发展。所以，小学阶段的识字教学至关重要。在小学阶段，尤其是低年级阶段，教师应该加强对学生识字能力的培养，扩大学生的识字量，为学生在日后的学习中奠定良好基础。然而，要想进一步扩大学生的识字量就需要教师提高课堂教学效率，改进教学方式，提高学生的识字能力，在有限的课堂时间中尽可能多的认识掌握汉字，最终促进学生的识字水平。因此，笔者将从教学实际出发，就如何提高小学语文识字课堂的教学效率进行探究，希望能为广大语文教师提供一些借鉴和思考。

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1	何婷婷	高店乡中心学校	1	0	0.0	0.0