试论小学语文分层教学

• 作者: 张时玉
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 分层教学 策略
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 268-269
• 字数: 3506字
• 语种: 中文

摘要

要实现全民的素质教育最为主要的渠道还是实施科学的课堂教学,而要让素质教育得以提高,就必须要把发现学生们的每一方面放在首位,并且不遗余力的坚持到底.但是因为小学生的性格还没有足够成熟,同时每个人与每个人的个体差异性还很大,学习的能力也是参差不齐,这就对教师提出了非常严格的要求,必须要充分的尊重孩子们之间的不同以及差异性,才能够更好的促进学生们全面发展共同进步.因为如此,在进行教育教学的时候回来,运用适当合理的分层教学就尤其的重要,只要通过不同层次区别的对待,充分尊重差异,才能够更好的提高学生们的小学语文的整体水平.