如何把握初中语文课堂教学的梯度

• 作者: 乔惠玲
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 把握 语文 课堂 梯度
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 297
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文教学内容多而且杂,要想课堂高效,教学必须要有逻辑性和趣味性,如何做到趣味性和逻辑性都不欠缺呢?语文教师首要的一点要有梯度意识,使教学进入一个循序渐进、逐步深入、螺旋上升的过程.首先要把握全局,细化目标,要处理好中小学的过度与衔接,教师要熟知中小学课本的编排体系、能力培养目标等内容.其次,要对教材进行重新组合,处理,要最大化的突出文本的地位和作用,使语文课堂高效运转.再次,教师要关注学生在课堂上的差异,关注"课堂的梯度",根据学段要求和课堂梯度,确定好每课的教学内容,使得语文教学呈现一种循序渐进、逐步深入、螺旋上升的知识系统.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	乔惠玲		5	0	0.0	0.0