浅议高职院校《创新创业通识》课程改革探索与实践 ——以广东岭南职业技术学院为例

• 作者: 陈宏 陈晓业
• 来源期刊: 文化创新比较研究
• 学科: 教育
• 关键词: 创新创业意识 "三化"并进 课程改革
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 教育文化
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G717.38
• 字数: 2209字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4110.2018.13.065

摘要

2015年国务院办公厅颁布的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中,明确强调了高等学校教育"面向全体、分类施教、结合专业、强化实践"的基本原则.结合文件精神,广东岭南职业技术学院作为高职院校,以培养中国特色社会主义新时代创新创业型技术技能型人才为宗旨,结合自身办学实际,于2016年开设《创新创业通识》课程,以创新创业教育的广泛性和普及性为着眼点和落脚点,将创新创业教育纳入教学主渠道,贯穿高校人才培养的全过程,切实贯彻这一基本原则.但在课程实施过程中,仍存在课程内容与专业互补性不足,师资队伍缺乏等问题,笔者以《创新创业通识》课程内容和实施规律为研究方向,立足以课堂教学为主渠道这一基础,浅议以"课程内容模块化、课程教学情景化、课程组织团队化"的《创新创业通识》课程"三化"并进的新型教学方式,借以推进课程改革和优化,进一步实现培养学生创新创业意识,激发创业潜能,切实提高学生创业能力,为学生顺利创业就业、适应社会及树立创新创业意识发挥实际功效.