“互联网+教育”背景下微课程的设计与模型建构——基于认知负荷理论的探讨

• 作者: 郭雨霏
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术交流
• 学科: 教育
• 关键词: “互联网+教育” 微课程 翻转课堂 认知负荷理论
• 年，卷（期）: 2018,（12Z）
• 页码范围: 158-160
• 页数: 3页
• 分类号: G434

摘要

随着'互联网+教育'的兴起,微课程的建设已成为教育信息化领域的热点话题。该文研究基于认知负荷理论探讨微课程的设计原则,重点阐述微课程的教学设计过程,并借鉴翻转课堂模式建构微课程的教学应用模型,旨在帮助教育者紧随信息化步伐,更好地实践该领域教学,实现技术和教育的深度耦合,以信息化带动教育质量的提升。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭雨霏		4	3	1.0	1.0