分类讨论思想在高中数学学习中的渗透策略研究

• 作者: 刘冰倩
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 高中数学 分类讨论 教学渗透 方法
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 字数: 1632字
• 语种: 中文

摘要

随着社会的迅速发展,国家的建设对人才的需求不断加大,对新时代的人才提出了更高的要求,在这此要求下,我们学生应该对自身的发展有更为严格的要求.在这一情形下,数学作为得到广泛应用、涉及到各个专业基础学科计算的一门基本课程,高中数学学习方法上的创新受到了广泛的关注.而作为高中数学中的非常常用的一种数学思想,分类讨论思想将会在一定程度上对我们学生的学习起到帮助.通过在老师那学到的分类讨论的思想,可以提升自身的发散性思维能力以及逻辑思维的能力,在问题的考虑上会更加的全面.由此可见,分类讨论的思想在高中中的地位是非常高的.而新课程标准的提出,则是更大程度上对分类讨论思想进行了推广,其要求高中数学老师在日常的教学活动中进行对我们学生分类讨论思想的渗透.本文对分类讨论思想在各个方面的渗透情况进行了阐述,希望能给高中生和高中数学教师起到借鉴作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘冰倩		1	0	0.0	0.0