发展性阅读障碍儿童视空间工作记忆特征

• 作者: 周路平
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性阅读障碍 儿童 视空间 工作记忆
• 年，卷（期）: 2018,（43）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 99-100
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 1908字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9324.2018.43.044

摘要

视空间工作记忆水平对个体的空间认知及图形学习有着重要影响,威斯康星卡片分类测验的研究表明,发展性阅读障碍儿童在正确应答百分比、错误应答数、非持续性错误百分比、概念化水平及百分比等方面,均明显不及正常儿童,反映出这些障碍儿童存在明显的视空间工作记忆缺陷和额叶执行功能不足的问题.强化阅读障碍儿童视空间工作记忆水平的培养与训练,有助于改善他们大脑额叶功能的发育发展状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周路平	湖南师范大学教育科学学院	34	165	7.0	12.0