"创造教育"在小班创意美术区活动中实施策略的研究

• 作者: 杨顺晨
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 创造教育 小班美术区 实施策略
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 教学新论
• 页码范围: 32
• 页数: 1页
• 字数: 1902字
• 语种: 中文

摘要

陶行知先生说:"教育不能创造什么,但他能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作[1]".美术区域活动,是鼓励幼儿创造、引导幼儿实施创造活动的有效场所,幼儿能自由选择区域中的材料,在其中通过与活动材料、同伴等的积极互动,获得个性化的发展[2].《纲要》中也提出:"要丰富幼儿对周围生活的认识,为幼儿提供接触和观察生活中各种不同事物的机会,引导幼儿抓住其主要特征,用自己喜欢的艺术方式表达对事物的深刻印象和情感体验[3].说明让孩子学会一种内心的表达、拥有一种表达感受的方式很重要.