关于高中英语教学中的心理学因素对学生的影响分析

• 作者: 王瓅
• 来源期刊: 当代教育实践与教学研究（电子刊）
• 关键词: 初中英语 教学 心理因素 学生 影响
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 640
• 页数: 1页
• 字数: 1747字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-6711.2018.09.456

摘要

在当前教育改革逐步深化的进程中,跨学科教育体系也在逐渐的形成.对于英语教学而言其不仅是一门重要的科学,同时也具有非常丰富的艺术色彩.心理学和英语教学二者之间有着很大的关联性,与别的学科一样,时时处处无不渗透着心理学的应用.所以,必须要对心理学进行认真研究,全面了解,这样才能更好的对学生的心理状况进行把握.在教学中更好的应用积极心理学来实施高中英语教学活动的开展,进而提升教学效益,促进高中英语教学的不断发展.下面笔者结合自己的工作实践,对高中英语教学中的心理学因素对学生的影响展开分析,使积极心理学更好的的应用于高中英语教学,推动高中英语教学的不断发展.

作者信息

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1	王瓅		1	0	0.0	0.0