高中生物实验中有效开展研究性学习的分析

• 作者: 入扎?卡肯
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 高中生物 生物实验 研究性学习
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 探索争鸣
• 页码范围: 373
• 页数: 1页
• 字数: 2544字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1896.2018.29.361

摘要

高中生物是高中教育中一门重要的基础性学科,在整个教育体系中发挥着不可取代的作用.由于高中生物主要是讲述一些微观世界的知识,抽象性非常强,对学生来说在具有一定的难度系数,所以很多高中学生普遍反映生物学科比较难学.作为一种新型教学模式,研究性学习则可以有效改善这一状况,本文对此进行详细的阐述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	入扎?卡肯		1	0	0.0	0.0