低年级语文课堂的创新识字对策

• 作者: 郑丽
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 低年级 语文课堂 创新识字
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 100-101
• 页数: 2页
• 字数: 4434字
• 语种: 中文

摘要

小学低年级的学生们拥有非常强的个人特点,学生们在这个年龄段,虽然拥有一定的学习欲望,但是却没有相应的高效学习能力支撑,而且学生们的新鲜感需求非常强烈,学习欲望虽然强度较高,但是持续时间却较短,学生们在课堂学习的过程中,难以集中注意力,所以在当前的低年级语文课堂教学当中,教师们如果想要开展有效的识字教学,就需要创新自身的教学对策,满足学生们多方面的学习需求,让学生们感受到新鲜的课堂体验,才能够让学生们获得更加高效的学习效果,而在这个过程中,就要求教师们在自己的教学能力上有一定的高度,本文就针对小学低年级的语文课堂,开展如何创新识字教学对策的探讨,希望能够给小学语文教学带来一定的帮助.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑丽		14	4	2.0	2.0