分层走班因材施教让数学课堂更轻松

• 作者: 朱金兰
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 动态走班 分层教学 因材施教
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 班校管理
• 页码范围: 190-191
• 页数: 2页
• 字数: 3948字
• 语种: 中文

摘要

分层走班、因材施教是当今许多学科都在探索的教学方式,分层走班教学模式的出现可以更好的根据学生的个性以及学习能力等来进行教学.分层走班是以学生为主体,根据学生的意愿,以尊重学生为原则,根据学生之间的差异,进行分层管理和教学的一种教育模式.与传统教学模式相比较,分层走班是一种改革、探索型尝试.经过实践证明,分层走班因材施教,能够很好地针对学生之间的差异进行教学,将分层走班因材施教应用到数学课堂,可以更有利于学生发散思维,得到多样化的数学思想,使学生能够得到更全面的发展,促进进一步的学习.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱金兰		1	1	1.0	1.0