培养数学符号意识,提高小学数学教学质量——由“X”的读音引发的思考

• 作者: 卢守成
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 符号意识 教学质量
• 年，卷（期）: 2018,（64）
• 页码范围: 184-184
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

小学作为学生正式接受正规数学知识的开始,是培养学生数学符号意识的关键时期。数学符号是承载数学思想以及数学与学习的重要基本元素,而小学数学教学在很大程度上是对学生进行初步的引导,引导学生认识数学符号,为以后的数学学习打下基础。在新课程改革全面实施的今天,小学数学教师只有立足现实,灵活运用教学方法与策略,激发学生的学习兴趣,形成数学符号意识,激活学生的数学思维,才能全面提高课堂教学效率,让学生有效掌握数学知识。

作者信息

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1	卢守成		1	0	0.0	0.0