地理教学手势与聋人手语的运用结合

• 作者: 丁荣
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 地理教学手势 聋人手语 多感官教学 直观性 空间位置性
• 年，卷（期）: 2018,（38）
• 所属期刊栏目: 教学改革与探索
• 页码范围: 48-49
• 页数: 2页
• 字数: 3072字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.38.024

摘要

在地理课堂教学中,手势运用是一种常见的教学方法,教学手势有利于学生的多感官学习,便于学生记忆理解,提高课堂效率.由于地理学科的特殊性,地理教学手势在方向、位置等要素上对严谨性有较高要求,聋人手语作为一种视觉语言,在表示地理要素的位置与演化过程方面一定程度上优于有声语言和手势汉语.将地理教学手势与聋人手语结合,有利于提高地理教学手势的严谨性、实用性和直观性,从而增强教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁荣	南京师范大学教师教育学院	1	0	0.0	0.0